Смартфоны и ИИ в школе: опыт адаптации учебного процесса

Телефоны в шкаф, а не в кармане

Рутковская однозначно высказалась против использования мобильных телефонов во время занятий. В её школе действует простое правило: дети сдают гаджеты в специальный шкаф ровно в 8:45. Педагог подчёркивает, что важно не просто забирать устройства, а создавать условия для полноценного общения и обучения без отвлекающих факторов.

Подход контрастирует с тем, что школа при этом активно внедряет цифровые технологии и даже искусственный интеллект — но на уроках, а не в мессенджерах под партой.

ИИ в школе: не запрещать, а ставить правила

По словам Рутковской, ученики часто ищут самые простые решения и обращаются к инструментам ИИ для выполнения заданий. Запрещать такие инструменты педагог считает бесперспективным: дети и так живут в цифровой среде, и задача школы — научить их этой средой грамотно пользоваться.

В Ukrainian Global School, как следует из публикаций, работы учеников проверяют с помощью специальных ИИ-детекторов. Главный акцент — развитие критического мышления: педагог описывает это как умение работать «сначала на микроуровне, чтобы затем применить это на макроуровне». По её словам, современные дети мыслят масштабно и задают новые вопросы, а задача учителя — направить эти способности.

«Мы не можем просто посадить ребёнка в комнате с книгой и тетрадью. Наша задача — научить их работать с информационным мусором, быть экопотребителями всего, что есть в современном мире», — цитирует Рутковскую 24tv.ua.

Что стоит учитывать родителям и педагогам

Из опубликованной информации следует, что речь идёт об опыте одной конкретной школы — Ukrainian Global School — и позиции одного педагога. Это не масштабное исследование и не новая государственная политика, а частный кейс, озвученный учителем с международным признанием.

Для тех, кто выбирает школу или обновляет правила внутри учебного заведения, позиция Рутковской может стать отправной точкой для вопросов: есть ли в школе чёткие правила по телефонам, как учителя относятся к использованию ИИ учениками и какие инструменты контроля применяются. Ответы на эти вопросы, как показывает опыт описанной школы, уже не являются экзотикой — они становятся частью реальной повестки украинского образования.